三天打魚，兩天曬網(wǎng) 三分像人，七分像鬼三十六計，走為上計 四體不勤，五谷不分八仙過海，各顯神通 十步之內(nèi)，必有芳草十年樹木，百年樹人 十日一水，五日一石十目所視，十手所指 十室之邑，必有忠信百花齊放，百家爭鳴 百尺竿頭。

十年樹木，百年樹人，升學率能否衡量出學校辦學的好壞呢？通過分數(shù)線升學率等易于量化的短期指標去衡量學校教師的教育教學水平，這是否科學呢？學生的可持續(xù)發(fā)展能力未來的提升空間與創(chuàng)造力等，更應該是評價教育的根本指標然而，當前教育。